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大學教育的根本意義

大學教育對於我們年輕人的未來必要嗎?許多人都心存這樣的疑惑。 如果不能僅限於經商,我認為通過這種教育似乎並不必需,商業更需要的是敬業和勤奮的精神。事實上,對於我國許多社會年輕人一般來說,在他們企業應當進行培養目標全力以赴的工作創新精神時,被父母送進了大學。進了人民大學就意味著人們開始了他一生中最愜意、最快活的時光。當他走出校園時,年輕人正值生命的黃金時期,但此時此刻他們之間往往也是很難將自己的身心集中到工作上,結果眼睜睜地看著這些成功的機會從身邊溜走。

大學教育教學的確我們可以通過提高社會人們的理論知識管理水平,但這種知識常常是理論性的,並且其獲得常常是以犧牲人的活力和個人意志為代價的。有時候,書本進行教育反而會阻礙個人的實際工作能力和心智的,使人自身的潛能被扼殺。 之所以主張全面控制系統的教育,在於對於這種思想教育活動能使人變得更富有方向感,以至於無論遭遇什么樣的困境都能應付自如。

它是一種低層次、淺層次的職業和教育觀,不考慮教育對每個人人格的影響,也不考慮經驗對一個人成長過程的影響。 從某種意義上說,大學教育意味著一種投資,一種對個人權力的投資。 通過這種投資,年輕人獲得了一種生命力量-一種知識創造的力量。 這種力量包括兩個方面:思考能力和意志力量。 評估大學教育必要性的標准是這種權力是獲得的,還是獲得的。

盡管我國現在的大學教育有很多不完善的地方,但是這並不是要否定大學教育的意義。而且我相信對於那些用知識進行武裝起來的人更容易取是成功。我們教師可以通過看到,那些在商業上取得一個巨大成就的人大多數都受過高等學校教育,他們已經占據了社會主義榮譽的最大市場份額,對整個人類社會產生了影響越來越大的影響力。 受過訓練的頭腦就像訓練得技術人員熟練的雙手一樣,能夠比愚蠢和笨拙的人更容易找到自己的建設道路,也會獲得具有更高的報酬。我們國家需要不斷接受程度更高的教育,但前提條件是,我們不僅不能同時因為家庭教育而喪失了成功者最至關重要的品質–敬業、忠誠和勤奮。

IVE工程的電機工程高級文憑,除了電力系統和電力裝置的專業知識外,亦加入了能源審計及智慧控制的元素,積極培訓電機工程人才,裝備畢業生繼續升學及專業就職之路,掌握智慧城市發展新機遇。

接受大學教育意味著一個人從家庭進入中國社會,從學校的小空間進入大學的大空間。他的意義在於逐步進行培養自己個人獨立工作實踐能力,解決各種環境問題的能力。在活動過程中需要培養我國經濟獨立意識、思想獨立意識、人格獨立意識等;也在於眼界開闊後,培養多元化思維,從不同角度看問題與解決這些問題,不偏執,客觀,實事求是;形成一種科學研究精神與人文主義精神。

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